个人详细信息

基本信息　 最近更新日期：　　目前状况：求职中　 添加到人才库　 发送面试通知　 收藏本页

• 姓　　名：
  [未公开]
• 性　　别：
  女
• 出生日期：
  1985-1-7
• 身份证号：
  保密
• 身　　高：
  165 cm
• 体　　重：
  55 kg
• 户　　口：
  山东省8临沂市8费县
• 居 住 地：
  山东省8临沂市8沂南县
• 婚姻状况：
  未婚
• 健康状况：
  优秀
• 外语语种：
  其它
• 外语水平：
  一般
• 计算机能力：
  优秀
• 现有职称：
  无职称
• 工作年限：
  3年
• 民　　族：
  汉

自我评价

• 工作认真负责，业务能力、学习能力及执行力强，有良好的团队精神。
  活泼开朗是我的天性

求职意向

• 工作类型：
  全职
• 期望地点：
  山东省8临沂市8临沂市
  
• 期望职位：
  品质管理
  物流管理
  计算机操作员/打字员/文员/校对
  前台/接待员/礼仪
  采购员
  
• 期望行业：
  金融(银行,风险基金)
  加工/制造(工业自动化,设备,零部件)
  咨询业
  信息技术和互联网(计算机软硬件,通讯)
  
• 期望月薪：
  面议
• 目前月薪：
  保密

教育背景

• 毕业院校：
  山东滨州学院
• 最高学历：
  大专
• 专业类别：
• 专业名称：
  计算机
• 证 明 人：
  彭艳艳
• 教育背景：

  一直以来就听到这样的说法：“学习不好不是老师的错，只能怪自己不努力。”其实,老师的影响是不容忽视的,至少从我的经历来说就是这样的验证。
  
  
  
  

培训经历

• 　对于我来说，虽然躲过了两次恐怖（第二轮继续教育、计算机中级考试），但我遭受的一次培训的恐怖程度可能比他们都要大。2002年，在某地师院参加省级骨干教师培训。说实话，作为省级骨干教师，是非常荣幸的，上级各部门也非常地重视这次培训，培训费上级出了，自己只负责课本费、住宿费等。自己想在培训中好好学学习习，特别是想新课程刚刚实施，许多新东西大家还都不十分了解，我想利用这次机会对新课程改革有个全新的深刻的认识。
  
  　　十分清楚地记得，报到那天，我们到学校时已经过十二点了，其它各地的老师也到了不少。本想这么重要的活动（不是说是骨干教师就重要了，而是上级对此工作投入很大），培训的各个环节安排都应该是十分理想的，例如报到，中午如果不能安排老师值班，下午上班也应该早一点的。谁知我们二十余人在一个不大的小院子的台阶上从十二点多一直坐到下午三点老师们才准时上班。第二天上课，第一节课应该是八点开始，结果八点十分了还没有老师，后来老师（后来才知道是我们的班主任，据说是个副科长）来了，居然她也不知道我们应该在哪个教室上课。不过，她也挺热心的，领着我们到三楼一个教室看了看，不是我们的，又到四楼一个教室，一看还不是我们的，接着她又打电话向领导请示了一下，才给我们安排好。我们简直不敢相信中国还有这样的学校，这不仅是拿省级骨干教师开玩笑，而且是拿着国家在开玩笑。当时的骨干教师中，有不少人已经是学校管理人员，在培训班中任意找一个学员来安排这样的活动也绝不致于会弄得如此乱七八糟。
  
  　　我们的第一期培训主要是新课程有关理念的教育和计算机教育。非常清楚地记得，有位老师说：“新课程的东西，我们都不太理解，我们就看我们在北京培训时的录像好了。”一个好端端的培训就让他们这些老师弄成看录像了。更让你不可思议的是，偌大一个学校，竟没有一个好的VCD机。我们虽然集中在一个十分破旧的教室里（当然脏的程度就不能再说了），看着既看不清又听得不太清的画画，但大家仍依然忙碌地记着笔记。即使是这样，每次课的录像也没有能放到底的，不是十几分钟，就是半个多钟头、一个小时，最长的一次也是在主讲者讲到“还剩一个问题”时因卡壳而结束的。第一次是这样，第二次还是这样，第N次依然，就一直这样下去。令人可笑的是竟没有老师给领导反映一下换个机器（后来听说这个机器还是一个老师家的）。
  
  　　也有几个老师讲授的，但讲的内容距我们的想象的距离也太远了。这些老师：一，没有先进的理念，他们从大学到大学，从书本到笔记，从理论到理论，从来没有研究过实实在在的教育问题，如何能有理论？如何能有可以指导教学实践的理念；二，他们没有在教学一线的经历，他们基本上是大学毕业，就在大学工作，他们自认为自己是“一代骄子”，其实他们是怎样考上大学、又怎样分到大学里面当教师大家都很清楚；三，他们没有实实在在地研究过新课程，有的仅仅是一次培训，甚至对新课程、新理念的知识都很溃乏；四，他们绝对没有足够的责任心来对待骨干教师培训，学校通过努力把培训的任务争取过来，无非是想倒腾点培训费（省级骨干教师培训费每人3000元），老师们给我们培训无非是想挣点课程补助。他们如何给我们上课？这岂不是咄咄怪事？
  
  　　到计算机教室上课，才发现这里的机器十分落后，配置很低，只能满足最基本的教学要求，而且还有几台机器打不开、其它部分机器经常死机，还没有上网（后来发现学校内有几个网吧、学校还有个电子图书室都要收费），要知道那个时候许多小学校的计算机都已经联上英特网了。不过，有个教室，能跟着老师在这个教室里学习已经是不错的了。学习的内容说的是计算机高级培训，其实学的基本上都是初级的内容，所以，我们这些已经过了中级的学员基本上是当老师，替学院里的教师培训，或者去电子图书室（服务人员态度差、收费高）上网，要么去学校内的网吧（不知道是哪位大人家的什么人开的，态度简直就是蛮横），后来才知道到学院外面的网吧，那里的服务态度好、收费又低些（中国的事都这样啊）。这样大概过了三四天。有一天，大家又按照课程表去电脑教室上课，发现里有学生上课，里面的老师毫不客气地把我们请了出去。给班主任一反映，才知道，师院是由几个学校合并而成的，面上合并了，其实，几个原来的单位基本上还是一个独立的个体，负责培训的还是原来的教育学院，教育学院没有计算机教室，只能趁师院的，他们有课，我们就没有办法了。我们问“我们今天怎么办”，那位老师说“你们先转转吧”。结果，我们在第一期培训的不到一个月时间里就这么转了好几次。由此我想到，中国教育求大求全，上上下下大学合并，扩大教育规模，像这样的合法，对教育、对学校、对国家、对老百姓有什么好处呢？这些年来，大学收费越来越高，国家投入越来越大，他们如此的实质让老百姓看了会怎么想？这与“坑蒙捌骗”又有多大的不同？
  
  　　这次培训，我们住学生公寓，那简直不能叫是人住的地方，脏不说、乱也不说，深冬季节，每人只发了一床薄裤子（虽说消了毒，但仍然有较大的异味）、一个破脸盆，六七个人一个房间，不到一个月就收了近三百元的住宿费，没有电视（我们这些老师们在自己学校还鼓励学生每天要收看电视），定时熄灯（要想加班看书、学习、整理笔记、写点感想什么的，是没有机会的。要知道我们是成人），按时锁公寓楼的进口大门。提起锁门，让我们大家非常恼火，第一次我们从电脑教室被赶出来，我们想回寝室里看点书，到公寓楼一看，大门紧封，不论怎样和看门的说都没有用。培训中间，学院让我们休息两天（这样的省级培训，他们也敢随便更改培训日程），其实这两对于许多学员来说是一种浪费，老师有心让大家休息，或者回家一次，除了本地的能回家外，两天对于其他学员来说连路上的时间都不够。不过，既然学院这样决定了，我们就认了。有的一大早就上街了，另外一些则在公寓休息、看书。到半晌时间，有人想进来，也有的想出去，但不管怎样解释，门就是不开。结果，开始争吵，最后升级，最后惊来了一位领导，他还没走到门口就说，“就这你们还是骨干教师……”，结果，这位领导理所当然地也成了我们斗争的对象。最后的结果是，门――仍然没开。一个学校，在真真正正该严格的时候不严格，而在不该严格的地方，“严守”不放，这完全可以看出一个学校的管理水平和办学理念。
  
  　　第二期培训，已经是2003年了，新课程已经在全国38个实施区开始一年多了，但我们发的课本（当然也是老师讲的内容）竟然是1999年的内容，还是普通的继续教育课程用书。现在继续教育全国各地哪儿没有，我们竟还要花这么钱、坐这么久的汽车火车到这儿培训，中国什么笑话都敢制造啊！更可笑的是，培训中间，有一位老师说“我以前没有担过这样的课，一个星期前学院领导才通知我，所以，我只能简单把教材看了一遍……”，还有一位老师说“昨天下午，学院领导通知我给大家上课，昨天晚上我从网上下载了点东西，和大家一块学学……”，哈哈，一个星期、不到一天的准备竟能培训省级骨干教师，什么地方的中国人都胆大！
  
  
  　　这样的培训，上级不是不关心的，培训结果时，教育厅里派专人到学院调查培训的事，主要形式是座谈；培训结束，还专门发放调查表调查培训情况，但是都没有结果。
  
  　　当教育也成了赚钱的工具，当教育也成了应付的工作，教育的后果是不堪想象的！
  
  　　　　　　　　　　　　
  

工作经历

• 2007-3至今 中信万通证券有限公司 办公文员

工作能力及专长

• 在1年的工作中积累了丰富的实践经验，工作认真负责，业务能力、学习能力及执行力强，有良好的团队精神。
  ◆具有较强的领导能力、业务工作能力、组织与协调能力、沟通能力、计划与执行能力。
  ◆具有娴熟的沟通技巧与团队建设和管理能力，极强的谈判能力及优秀的口头表达，能承受压力。
  ◆有较强的组织、协调、沟通、领导能力及出色的人际交往和社会活动能力以及敏锐的洞察力；
  ◆具有很强的判断与决策能力，计划和执行能力；
  ◆良好的团队协作精神，为人诚实可靠、品行端正、具有亲和力，较强的独立工作能力。
  

联 系 方 式